El papel mantiene su protagonismo en la lectura y el aprendizaje

Según el Estudio sobre la percepción de los productos papeleros, elaborado por IO Investigación para el Foro del Papel, organización integrada por ACE, AFCO, AIFEC, ANELE, ASPACK, la Asociación Clúster del Papel de Euskadi, ASPAPEL, FEIGRAF, FGEE, la Bolsa de Papel, NEOBIS y REPACAR, el 45,7 % de los encuestados señala el papel como su formato preferido para leer libros y publicaciones. 

Por su parte, un 18,7 % opta por combinar los soportes impresos y digitales, mientras que el 31,8 % manifiesta su preferencia por los formatos exclusivamente digitales.

Los datos apuntan, además, a que la presencia del papel seguirá siendo relevante en los próximos años. Cerca del 80 % de los españoles considera que los libros impresos continuarán desempeñando un papel importante en la difusión de la cultura y el conocimiento en nuestra sociedad. Esta preferencia por los soportes impresos se extiende al ámbito educativo, especialmente en un momento en el que la digitalización y el uso de dispositivos electrónicos en las aulas continúan generando debate.

Los últimos resultados del Informe PISA, publicados esta semana por la OCDE, vuelven a situar esta cuestión en el centro del debate. España ha obtenido sus resultados históricos más bajos en comprensión lectora y matemáticas, con 451 y 457 puntos, respectivamente. En este contexto, distintos expertos apuntan al uso excesivo de las pantallas y a las dificultades crecientes para mantener la atención y abordar textos de mayor extensión como algunos de los factores que pueden estar relacionados con el deterioro del rendimiento.

El uso de libros de texto y materiales impresos puede aportar diferentes ventajas en el proceso de estudio, especialmente durante las primeras etapas educativas, en las que se consolidan los hábitos de lectura y aprendizaje.

— Mejora la concentración. La lectura y el estudio sobre papel proporcionan un entorno más estable y con menos estímulos simultáneos que los dispositivos digitales. En un sistema educativo cada vez más conectado, reservar determinados momentos para una lectura sin interrupciones puede favorecer la atención y la reflexión sobre los contenidos.

— Facilita la comprensión. Esta característica adquiere especial importancia cuando el alumnado debe trabajar con textos extensos, regresar a determinados contenidos o consultar diferentes partes de una misma lección. El papel favorece una aproximación más pausada a la información y permite realizar acciones como subrayar o tomar anotaciones, que pueden contribuir a reforzar la memoria y la retención de los contenidos.

— Ayuda a organizar el conocimiento. La estructura secuencial de los libros permite avanzar de unos conceptos a otros y construir nuevos aprendizajes a partir de conocimientos previamente adquiridos. De este modo, los libros de texto ofrecen al alumnado una referencia estable y una guía para organizar el estudio, tanto dentro del aula como en casa.

Por otra parte, la sostenibilidad constituye otro de los aspectos presentes en el debate sobre el uso de los libros de texto. Durante los últimos años se ha planteado en ocasiones que los soportes digitales presentan una mayor ventaja ambiental frente al papel. Sin embargo, el papel se produce a partir de una materia prima de origen no fósil, natural y renovable, procedente de plantaciones forestales gestionadas de forma sostenible. Además, se encuentra entre los materiales con mayores tasas de reciclaje.

El Foro del Papel desarrolla una labor de divulgación destinada a poner en valor la presencia de los productos papeleros en la vida cotidiana y a destacar su contribución en ámbitos como la educación, la cultura y la transmisión del conocimiento.